從性格內向不善言談，到不卑不亢落落大方；從成績平平沒有方向，到留學成功前路可期，Z同學用時間書寫蛻變，以經歷助養成長，但這一切的改變都始于父母的引導與幫助，Z先生爸更是在Z同學的成長之路上用陪伴與鼓勵寫下了一次又一次轉折，讓優秀逐漸成為了Z同學身上的烙印。
用心引導
Z先生說，Z同學并非從小就自信大方，優秀，女兒之所以成長為今天的樣子，做父母的其實花費了很多心血。在Z同學剛上幼兒園時，Z先生發現女兒不善言談，膽子也小。更因為怯場而無法上臺表演只能做觀眾，這是父母不愿意看到的，所以Z先生在Z同學三到六歲的階段毅然放棄了工作外的所有事情，花更多時間陪伴Z同學。
陪伴和引導自然發揮了作用，在Z同學小學一年級開學做自我介紹的時候，Z先生主動和老師要求讓Z同學第一個上臺，以此來鍛煉她的表達能力，讓她勇敢地和其他同學接觸。
盡管Z同學這一次只是機械的介紹了自己的名字和父母是誰，父母是從事什么工作，但這一步卻帶來了日后許多不期而遇的轉變。一次嘗試或許收效甚微，但一個好的開端卻給了Z同學打開自己的勇氣，這之后Z先生依然鼓勵Z同學主動與其他人交流，Z同學也在一次次的主動中逐漸變了樣，有了朋友，也開朗起來。
小學到初中，內向到開朗，Z同學的性格已經有了質的轉變，但是Z先生的又有了新的煩惱——Z同學的分數是遠達不到優秀高中的錄取分數線。
為此，Z先生主動調整與女兒的相處方式，讓父女關系更加對等，更像朋友，同時轉變教育模式，用對待同齡人的方法，將很多自己已有的知識體系通俗化后傾囊相授。Z先生還為了給正值青春期的Z同學樹立榜樣，以散心為由帶Z同學游歷了北京的頂尖高校。
Z先生說，高校旅行結束后，Z同學就好像有了方向，刻苦了起來。一年不到的時間，她就從年級中下游緊追直上，每次大考都能看到進步，最終Z同學成功考取東營最好的高中，也是在這里，Z同學與培諾相遇，開啟了留學之路。
Z先生說從Z同學小他就向Z同學解釋平臺的重要性，“騎自行車的比走路快，搭出租車的比騎自行車快，坐飛機的肯定要比坐出租車的快。這就類似于平臺差異而產生的結果差異。”Z同學小時還不懂，直到培諾去到勝利油田第一中學宣講時，Z先生告訴Z同學，“這就是現在擺在你面前的好平臺。”Z同學便沒有猶豫的選擇了入讀培諾。
放手歷練
Z先生回憶起Z同學學習A-Level時的表現，頗有感慨，他說Z同學在留學備考的那一年變得非常自律，不玩游戲，甚至連衣服也很少去買，說買衣服會浪費兩三個小時。Z先生既欣慰說：“確實長大了，領悟力也高了”。
Z同學最開始是備考的英國方向，并且收到了牛津的面試邀請。但那次面試，Z先生卻讓Z同學獨自一人越洋前去，就連Z同學媽媽也不解Z先生為什么做這個決定，Z先生解釋：“為了鍛煉Z同學，如果我陪她一起去，她就失去了一次絕佳的鍛煉、成長的機會。”
而獨自在英國備考的這段時間，Z同學的確經歷了許多難題，寄宿家庭過于嚴格的管理方式，同住室友的夜生活習慣都給了Z同學不小的打擊；扛住重壓備考雅思，卻因發高燒致使考試失利更是讓Z同學幾近崩潰。
但Z同學沒有泄氣，她收拾好心情后給Z先生打了電話，平靜的說：“這次考試不行了，你讓我再考一次。”
Z先生沒有阻止，將Z同學的機票做了延期，讓Z同學再來一次。Z先生說自己的女兒自己知道，“我支持她做這樣的決定”。Z同學果然在第二次考試中拿到了理想的雅思成績，為自己的留學履歷再加一碼。
雖然高分通過了雅思，但這趟英國之行卻依然不完美，Z同學最終未能通過牛津面試，她惜敗于第三輪，而無緣牛津。
那時的Z同學甚至有些固執的想要復讀，但Z先生不愿讓女兒在這件事情上鉆牛尖，便和Z同學談心：“都是世界頂尖的大學，差距不會太大。牛津劍橋自然好，但是你要知道，你并不是成績不夠好被刷，你是面試沒過，你復讀一年還是要參加面試，風險太大了，你考慮一下先到多倫多大學，然后以多大為跳板，再申請其他的大學的研究生會更穩妥，更好。”
Z同學這次聽取的父親的意見去了多大，開始自己的本科留學生活。Z先生說Z同學在多大的四年是性格轉變最大的四年，Z先生稱Z同學成熟穩重了也不再執拗的鉆牛角尖了。
Z先生還說他一直向Z同學傳遞這樣一種觀念：“任何時候都有比你強的人，任何時候都有不如你的人，但是你怎么努力變優秀，很簡單，追隨成功者的腳步。同時遇到事情的時候，不要內耗，很多人都是在辦事情之前，自己的情緒都把能量消耗，干正事的時候就沒有精力了，你千萬不要這樣。”
Z同學在成長的過程中這一點也一直做的很好，Z先生說這也是Z同學的優勢。很多時候，Z同學不論是面臨選擇還是遇到問題，只要父女二人一商量，就能很快得到答案，不會在糾結問題上耗費精力，浪費時間，而是盡全力解決問題。
“舍”“得”之道
當問及女兒的未來發展時，Z先生出乎意料的說：“我并不關注她去什么公司做什么樣的工作，這個都是她的發展方向，她自己決定。我也一直和她說，爸爸培養你并不是說讓你掙多少錢，或者是要干什么成就，我更多的是希望你能做你喜歡的事，看到你臉上的開心笑容。”
每位父母都有一個培養孩子的目標，Z先生也有，但和其他父母不同的是，Z先生并不是將目標定在成就上，而是希望Z同學能夠見識更廣闊的世界。
成長時引導，發展時鍛煉，對孩子大膽放手，是Z先生培養孩子的踐行方式。保持溝通，用心陪伴，將更多的選擇給孩子，Z先生選擇用自己的“舍”來換取孩子更多的“得”，有時候放開的不只是父母抓的過緊的手，而是放給了孩子更多未來的可能。
父母要做的從來都是如何給孩子更多正確的指引，如何一步步向前，而不是過多干涉，左右孩子的判斷與選擇。
正如Z先生所說：“每一個優秀的孩子，成長中的每一個階段都是有家長是坐在他身后的，而家長們做的就應該是一個挖渠放水的工作，父母將渠道給你鋪好，然后我會放開你，你大膽的沿這個方向去流。”
正是，問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。父母為孩子提供好的通路，讓孩子的人生如活水一般，源源不斷，流向遠方。像Z先生說的，用心去做，會有收獲。
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