L同學，初中就讀于新加坡萊佛士女子中學，因從小心懷牛津夢，2018年2月份來到培諾教育，通過遠程課程學習A-Level課程。19年1月9日，15歲的她收到牛津大學數學專業預錄取，8月15日，剛滿16歲的L同學收到牛津大學的無條件錄取。天才少女是怎么樣煉成的？
剛來到培諾的時候，14歲的L同學跟培諾牛劍高端課程研發組組長黃克然老師說，自己要上牛津。從小她的夢想就是能上這所世界頂尖名校，如今夢想實現了。剛滿16歲的她，就被牛津大學數學系無條件錄取，今年十月份就要踏入牛津的大門。
在老師看來，她是一個非常聰明并且自律的學生。在黃克然老師的印象里，她有很高的天分，很有自己的想法，自理能力非常強，很小的年紀，就知道自己什么時候該做什么，是成績完全不需要擔心的優等生。在同學眼里，她也是超越了學霸的存在，許多同學平日里都稱呼她“天才”。這一代的學霸，早已不是那種“流水線”式的考試達人，很大程度上是由A-Level課程本身的培養方式與國內課程不同來決定的。如果走傳統道路，L同學同樣也可以考上國內重點大學，但是在天賦發展上，可能會大打折扣。
公立教育對她來說，最大的問題，是要跟著學校統一的節奏走，剝奪了她想做自己事情的時間。而L同學從小就是一個效率很高，特別自律的孩子，她學習速度要快于一般學生，所以老師講課的速度，常常讓她覺得有點慢。進入培諾之后，盡管她會自覺整理筆記，做題或者完成作業，讓自己變得很充實，但是和仍在公立學校奮戰的同齡人比，還是覺得可以自主安排的時間變多了不少。
常常會聽到有人說，L同學比同齡人”早熟“很多，在我們聊下來之后，發現家庭的影響，似乎是更顯著的方面。
在一個學霸的成長過程中，父母有什么樣的專業特長、思維方式，以及做人準則，實際上直接影響孩子的發展。這真的很像亞當·斯密所說的“看不見的手”——父母言傳身教，或以潛移默化的方式引導，而不是灌輸，或用家長制的姿態去教訓。
L同學表示，她從小就和父母建立一種開明、平等的溝通關系，讓她可以發表自己對事情的見解，這在她以后的成長經歷中都表現得非常明顯。從小到大，父母會跟她探討各種話題，從最近在讀什么書，到如何看待一個新聞事情，到談論父母的工作，既讓她了解外面的世界，也保留了她求知欲和好奇心。“很感謝父母對我的教育，在我眼中，我的爸爸是一位很有知識的人，他從經濟，法律，政治，軍事，到天文地理，甚至各種國際競技游戲，他都懂。因為我曾經問他一些很奇怪的問題，我以為他會不知道，但是他竟然能一本正經的跟我講出來。我媽讓我每早堅持聽英文新聞，當有“中美貿易戰”，“華為5g”等時事文章，他們會發給我，讓我去看。“在探究、討論以及閱讀的過程中，L同學在不斷建立自己的精神世界。
收到牛津預錄取offer后，L同學就申請了藤校的Summer School，申請的夏校都給他發了offer，除了哈佛大學外，她還收到了斯坦福大學，哥倫比亞大學，以及芝加哥大學的Summer School的offer。
就像“去清華還是北大”，是每個人小時候的“煩惱”一樣，學霸的煩惱之一就是在一堆世界頂尖名校的offer之中做選擇。今年6月份，L同學選擇了去哈佛大學上了兩周的Summer School。 雖然L同學不是第一次出遠門，但這是她第一次獨自飛到美國，然后自己生活兩周。在生活中不時會遇到小插曲，任何事情都要自己去做，也鍛煉了她的獨立性。她說，“總體來說，參加哈佛夏校我很開心，能跟不同的人交流，學到很多東西，也很鍛煉人。”“當時決定要去哈佛上夏校我還是很期待的，在飛機上也遇到了很多清華北大的大三大四的學生，他們也是去美國藤校學習的，我們交流了很多。”
來到哈佛，讓L同學感到很不同的一點就是，哈佛大學的中國人很少，甚至是亞洲面孔都很少。“基本上都是美國人，少量的歐洲人，中國人很少，我可以跟不同背景的人交流，這更能讓我體驗到一個國家的文化。”
還有一點讓L同學特別有感觸的是，班里的每個人都很有故事。比如，L同學是16歲上了牛津，而其他人的情況就更加與眾不同了。有人曾經是自閉癥，在醫院住了很多年，恢復后，通過自己的方法戰勝了困難或者病魔，來到了哈佛；有的同學的父母是博士或者研究所的人，他們放棄了學術，建了一個棒球隊，代表國家參加比賽。“每個人的故事都不同，覺得每個人都不是混進哈佛的。所以我很榮幸，跟這些不同經歷的人在一起學習。”
“哈佛的氛圍很好，Summer School的同學之間也沒有固定的小團體，每天都會認識不同的朋友。食堂是自助式的，也很符合我的口味。一個人坐在這吃飯的時候，經常會有同學過來找你聊天。”
哈佛的夏校有很多課程可供選擇。“因為我想提高下口語，讓自己口音更加純正，所以我選擇了關于演講的課程。除此之外，還會有些必須要參加的講座。”
如果說哈佛的Summer School讓L同學體驗了國外名校的生活方式，Visionary大學先修課程讓她更了解數學，經濟，編程等國外大學學術的部分。她表示，“這兩個課程很互補，帶給我不同的體驗，我都很喜歡。”
去年，L同學在還沒有申請牛津的情況下，就參加了Visionary課程，收獲良多，甚至對她后來的牛津面試都很有幫助，今年作為準牛津學生，她第二次參加了Visionary課程。她說，去年第一次上Visionary課程的時候，還覺得有點難，但是今年第二次再來，她覺得難度不是很大，上課的時候導師的節奏她都可以跟上。
看到這里，或許你會想，一個同樣的課程，參加兩次，不會覺得重復嗎？但對L同學來說，兩年的Visionary，每年都有不同的收獲，每年的收獲很大。
她說，“今年和去年的課程安排不同，導師也不一樣，這兩年Visionary課程學到的東西很多。和去年相比，今年課程更多了，今年新增設了計算機和工程專業。課程安排都很合理，對于我這種什么都想學的人來說非常有幫助，我既想學數學，也想學計算機，經濟，三門課程我都可以學。project更有趣了，導師們很用心的準備，帶領我們做projecet，大家也很用心在學，反饋也比較好。培諾給Visionary準備的實驗室，也可以讓學生自己動手去實踐。”L同學是學數學專業的，這次選擇了計算機的project。在她看來，計算機C++ 語法不是很難，關鍵是如何用一個嚴謹的思維寫下來想做的東西。“你可能會達到這個目的，可是呈現的形式卻不是你想要的，所以就需要改很多錯誤，挺有意思的，我還是挺喜歡的。”在做project的時候，L同學坐在那里整個下午都在敲代碼，變身成了“碼農”，“最近眼睛用的很多，但是在自己打出第一個游戲的時候，特別有成就感。尤其是當你點'Run'的時候，玩的時候沒有出現任何bug和系統上錯誤，你就特別開心。”
“導師們很不容易，每一位導師都很負責。有的導師需要同一時間照顧很多組，解答很多問題。雖然是學生導師，但是教的很好。反而正因為是學生，更能站在我們能理解的角度上去解釋問題。大家年齡相仿，交流上更順暢。課后問問題，更加方便點。也不會覺得打擾到老師工作，每位老師都很隨和。”
14歲時，L同學第一次雅思考了八分。16歲被牛津無條件錄取，在外人看來，她好很輕松的就走進了牛津，但很多人卻不知道這其中付出了多少努力。性格要強的她，任何事情都喜歡提前規劃，然后按照目標提前去做。從預錄取到無條件錄取，這段時間，除了準備還剩下的A-Level考試，L同學基本上都在自學大學課程。
原來，當身邊很多同學都在為大學錄取努力的時候，她卻開始為牛津的大學課程準備了。今年上半年，L同學已經把牛津第一個學期的課程都自學過了！
在別人看來，L同學一直是個很穩的人，普遍比同齡人“早熟”一些，但是在她自己看來，有些事情現在開始并不早，恰恰是現在就應該去做的。“任何事情，我都會早想一步，早做一步，只有這樣，我才能更加從容的去準備，并且做到最好。”那些能走向世界名校的學霸，他們的特質都不同，但是你會發現，自律是他們永遠不變的共同點。L同學就是個特別自律的人，尤其是在學習上面，計劃性很強，甚至會精細到每天的規劃，給自己規定好每天該學什么，幾天之內把什么內容學完。她學時拼命，玩時也瘋狂，她既打得了球，滑的了冰，但是也可以沉下心來學習。她很能玩，但是并不貪玩，“我會跟朋友玩的很嗨，但我不會主動張羅玩的事情。所以我平時都能沉下心來，沉淀自己，自己慢慢學習。”
在求學路上，L同學一心想上牛津，一路向前，并沒有想那么多，現在倍加珍惜在國內的每一天。臨開學還有一段時間，L同學現在每天都在做倒計時。”現在回頭想想，假如沒有家人和老師的支持，我考不上牛津。當時忽略一些事情，現在我想到了他們的付出，就很想回報他們。”
L同學告訴我們，她在生活技能上面有很大的提高，洗衣服，做飯樣樣都可以搞定，用她的話說”自己一個人闖也是沒問題的！“
L同學喜歡忙碌和充實的生活，雖然大學的第一個學期課程不會很多，但她會讓自己變得忙起來。我想趁著壓力小的時候，多蹭一些別的專業的課，比如計算機。“
因為年齡太小，也不能出去實習，她想盡可能的豐富自己的經歷，在大學的時候多考點證書。”希望在以后投簡歷的時候，自己的簡歷上面有很多東西可以寫。”
在大學期間，她也會參加跟學術有關的社團。學校每周都會有一些小型的lecture，會邀請一些教授過來講，她表示也會利用好這個資源。8月底的時候，L同學參加了牛津商談隊的北京回訪賽。“學校的知識和考試已經足夠讓我在數學方面有知識基礎，我所欠缺的是在計算機，經濟和法律等方面的實戰經驗，所以想多體驗下。”“選課方面，會選與統計相關的課程，以后可以轉AI，數據分析，也可以轉金融和投行。這是兩條路都可以走的情況，這也是黃老師給我的建議。”
碩士畢業后，L同學也才20歲。這是多讓人羨慕的年紀啊，年輕就有很多選擇。“很多人都覺得我年齡小，我自己也是比較傾向讀博，但還不確定。假如讀博的話，我還是會選擇在英國讀。”
L同學說，她很喜歡英國，未來四年都要在牛津度過，也會習慣了這里的環境。“美國對女生來說不是很安全，家里人也不會放心我一個人在美國，而且美國的政策不是很穩定。英國相對安全，而且牛津在一個小鎮上，學術氛圍很濃厚。”
提早決定和準備，不要到最后再被動的決定。不確定目標就沒有定向，容易分心，不如朝著一個方向去努力。無論是老師，還是我父親，都很支持我學數學。無論是計算機還是經濟，學到最后都是數學。數學是一切的基礎，也是所有學科的終極形式。學數學可以給我很多選擇。
就這樣在最好的年華，L同學進入了牛津這所象牙塔，要開始與城堡和圖書館為伍的生活。愿她在數學的海洋里肆意馳騁，在青春的陽光里一往無前。
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