你或許很難把世界名校學子、二胡以及北京大型餐飲公司直接聯系起來，但這些詞匯都在一個人身上發生了交織，并且描繪出了一條與眾不同的人生曲線。
B同學，畢業于世界排名前十的英國倫敦大學學院統計專業，目前在北京一家大型餐飲集團做管培生，未來發展軌跡清晰可見。
擁有藝術特長的他，曾經在命運的安排面前毅然地踩下了“剎車”，調轉車頭沖出國門，用堅定的選擇為自己的前途搏出了另一番天地。他的經歷讓人明白，成功之路并不總是在前方，有時它會在“拐角”處。
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談起自己的大學，B同學對它的特點和成就都如數家珍，因為這里曾是他人生“新賽道”的起點。
倫敦大學學院是英國排名前五的名校，它既沒有帝國理工學院和倫敦政治經濟學院那樣的文理“偏科”，又因為設立在倫敦，所以這里的學生會比牛津、劍橋大學的學生擁有更多實習機會。
而他所學的統計專業也是校內的熱門專業，任課老師大多是來自牛津、劍橋大學的博士。同時學校的教育學院也是連續8年世界第一，可見倫敦大學學院是一所綜合實力非常強的頂級高校。雖然他已經畢業多年，但回想起自己的留學路，還是感慨萬千。
至今他依然覺得自己當初不可能和這所名校有交集，而說起這個意外的“收獲”，就不得不提起培諾教育和那次重要的選擇。
因為童年對音樂的熱愛，所以他多年來一直沿著藝術的賽道不停奔跑。從小學起，B同學就對樂器有所偏好，特別是民族樂器。一直堅持練習的他，拉得一手好二胡，在學校各種晚會舞臺上都會成為亮眼的風景。
那時選擇在藝術道路上一直走下去，本應是他順理成章的發展路線，但“劇情”卻在高一發生了反轉。
那段時間他開始冷靜地評估自己在國內高考中的勝算，發現自己考入985、211院校的把握并不大。相比之下，如果選擇出國留學，進入名校的概率反而更大，會給未來贏得更多的“籌碼”。
他隨即把想法與父母和盤托出，沒想到父母其實早有心理準備，并一直用心留意各類留學機構的資訊。最終在朋友的推薦下，培諾教育第一次走進了B同學的生活。
高中階段轉戰國際教育說來容易，實際上隱含著巨大的不確定性。完全陌生的課程和教材、全英文授課模式、與國內完全不同的考試機制……
對于B同學而言，能否適應國際課程決定了這條留學路能不能走得通。當時北京并沒有培諾教育的學習中心，所以B同學就來到了天津學習中心，先試水為期一個多月的A-Level課程。
沒想到的是，除了開始對部分英語專業詞匯不熟悉之外，他很快地找到了學習國際課程的節奏，邁出了至關重要的一步。
有人說學音樂的人都有一個特點，就是無論做什么事，只要找到了“節奏”并踩到了點上，就會行云流水般地進行下去，這一點在B同學突飛猛進的成績上得到了很好的印證。
為了解決B同學來回奔波于北京和天津兩地學習的苦惱，培諾教育決定從大連學習中心選派優秀教師前往北京給他上課，讓他可以安心沖擊世界名校。
據B同學回憶，“空降”北京的任課老師除了能把專業課講得清晰易懂之外，還對考試規則規律有多年的研究，可以幫他把努力都用到點上，事半功倍。至此，B同學的前進路上再無障礙，最終收獲到了大學的錄取通知書，開啟了多年的留學之旅。“其實，原本我從來沒想過能考上那么好的學校，是培諾老師的責任心，為我掃清了障礙，每次回想起那些老師，還是有很多的感動。”他回憶說。
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英國的學習和生活節奏很慢，但是B同學融入這個國家和文化的速度卻不慢。由于他性格比較外向，善于交際，所以他并沒有選擇停留在中國留學生的社交“舒適圈”里，而是經常和國外同學一起做項目，積極參加英國本土同學的業余活動，這些努力讓他迅速度過了留學適應期。
在校園里，他還加入了學校的學聯和全英的學聯，原本拿手的藝術特長，也讓他成為了學聯的文藝部長，主導過很多場大型的文藝活動。
在這些經歷中，無論是表演和策劃，還是人員組織，都讓他的領導力和組織能力迅速地成長起來。其實學校生活和工作生活一樣，決定一個人是平凡還是卓越，取決于“8小時”之外所做的事。這個定律在B同學身上體現得淋漓盡致。
回顧在大學的學習生活，B同學感慨良多，他認為一個沒有自主學習能力的人，是沒法從名校“走出去”的。
他覺得國內的大學更像是高中的升級版，老師還在采用點名和“提醒式”提問來把心猿意馬的學生拉回來并“鎖”在課堂上。
而英國的風格則不同，是一種更為開放的教學理念。教授們上課幾乎不點名，學生學不學、學多少全憑自覺。
而國內外高校對于考試的態度差別更大，學生在國內出現了“掛科”，大多可以循環補考。但是在國外，往往只有一次補考機會，學生成績差可能面臨被勸退。
好在B同學的學習風格是比較務實的，自學能力也很強，這讓他能夠在不減少課余活動的基礎上，順利完成學業，可謂一箭雙雕，同時也為回國開辟新天地打下了堅實的基礎。
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和那些從海外回國一心想要“大展宏圖”的留學生不一樣，B同學回到家鄉后還是決定一步一個腳印地走。不久，他便被北京一家頗具規模的餐飲集團錄取，成為管培生。
他的工作是跟隨董事長出差和跟蹤項目進度等，之后還會下到一線實操和歷練，最終會被調回總部從事管理工作，這也正是他最喜歡的成長模式。
企業選用管培生是為企業未來發展儲備管理力量，所以在挑選人才的時候很看重這個人在學生時期是否有過管理經驗，是否已經具備一定的領導能力。
因為任用這樣的人會省去公司很多的培養成本，并快速為公司創造價值，所以B同學豐富的留學經歷也成為他脫穎而出的重要加分項。
面對未來，B同學要跟隨自己的“節奏”小步快跑。眼下他要繼續踏實地在企業里慢慢成長，直到自己真正成熟起來。
他也毫不諱言自己未來想要創業的決心，而創業方向也鎖定在高精尖科技領域。他認為在互聯網科技越來越發達的情況下，普通行業的商業壁壘會越來越薄弱，只有真正掌握核心技術的企業在未來才能生存下去。
說到這里，你可能會問，他從走藝術特長路線到轉為出國留學，這種大跨度的轉變在家庭決策中是極為罕見的，似乎不合常理。有這種疑問很正常，因為大家忽略了另外一個關鍵因素，那就是他父母的眼界。
孩子成長的本質是眼界和機遇，這是B同學父母一直堅信的東西。聊起自己的父母，他的聲音里多了些自豪。
父母是大學老師，因為一直站在國內教育系統頂端的視角去看待學生的成長，所以對兒子的發展必然有獨到的看法。
其實他的父母在他還小的時候就做了決定，未來一定要讓孩子走出去，即使本科在國內讀，研究生也要考出去。
父親曾為他的專業選擇方面提供了重要的建議，讓他明白只有把基礎學科作為學術基石，才可以應對未來的劇烈變化。
而作為英語老師的母親也對西方教育質量和文憑的含金量極為認可，就是這樣的兩股合力共同把他推向了夢想的“象牙塔”。可見對于一個孩子的成長而言，父母的眼界才是孩子真正的起跑線。
眼下還有很多國內學子也在憧憬著國外名校，B同學濃縮了自己的留學經歷，向學弟學妹們道出一個重要提醒，那就是在選擇專業的時候一定要慎重，不能拍腦袋。
“我見過很多的留學生，他們對自己的專業根本不喜歡，就是因為選擇的時候了解不足。比方說，身邊很多朋友對太空感興趣，然后就選擇了物理，喜歡化學的同學選擇了材料科學，但是最后發現學習內容跟他們想象的完全并不一樣，徒增煩惱。
所以選擇前一定要深入了解這個專業，以后要學什么東西？未來就業的方向是什么？確定是自己想要的再選。其實選擇專業要比選擇學校和選擇留學更慎重一些。”B同學語重心長地說。
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B同學的人生樂章已經徐徐展開，他用踏實和努力刻畫著每一個“音符”。我們復盤他的成長路，如果當初他一直堅持藝術路線，未必不會成功，但是一定不會像如今這樣有多彩的未來。
除了對他的祝福之外，我們更要從他的身上學會一件事，就是看似理所當然的安排或者路線，都有變更的可能。這就好比貝多芬的《命運交響曲》，每一章都有平靜的直敘和激情的高潮，而每一次轉折都是命運即將奏響的信號。
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